学习导引

重点和难点

本节学习的重点是根据已知的分类标准，对一些植物和动物进行观察、鉴别和分类；难点是理解分类体系的合理性，尝试建立分类体系。

关于植物分类

教材中“观察与思考”栏目提供的表解是同学们学习对植物进行分类的依据，应该在仔细观察和比较的基础上，首先根据它们有无某种器官进行分类，然后再根据某个器官的特征进一步分类，直至把它们分开。这部分内容主要是锻炼同学们的观察和鉴别能力，而对动物进行分类的内容需要同学们自己来寻找分类的依据。

分类的目的

纵观生物分类学的发展，把什么作为分类目标，建立一个什么样的分类体系，人类探索了几百年甚至上千年。目前，学者们普遍认为“弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系”是生物分类的目标。这样，把生物分类的时间跨度和空间跨度扩展到最大，把现在和以往世界上所有的生物都囊括其中。在日常的生活和学习中，到处都蕴涵着分类的知识、思想和方法。例如，同学们在学习过程中，需要把知识分门别类储存在大脑当中，如果能在学习和生活中有意识地锻炼自己的分类能力，巧妙地运用分类思想和方法去解决问题，将有助于提高学习效率和生活质量。

知识闯关

1.下列各种植物，哪一种植物既有果皮包被的种子，叶又是网状脉？

A.玉米；B.油松；C.向日葵；D.银杏。答〔 〕

2.在下列词语中，哪一个属于植物形态结构分类体系的名词？

A.粮食作物；B.单子叶植物；

C.药用植物；D.蔬菜类植物。答〔 〕

3.下列植物，哪一种在生殖时不产生孢子？

　　A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　　C　　　　　　　D　　　　　答〔 〕

4.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分类等级？

A.种子植物和祼子植物；B.单子叶植物和双子叶植物；

C.苔藓植物和蕨类植物；D.裸子植物和被子植物。答〔 〕

5.下列各种动物，若依据形态、结构和生理功能进行分类，除哪种动物外，其他三种可划为同一类群？

　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D　　　答〔 〕

6.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）玉米和向日葵的种子因其外面有果皮包被而都属于被子植物。（　　）

（2）叶的数量和叶脉的形状是被子植物分类的重要依据。（　　）

（3）动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较内部构造和生理功能。例如，根据动物体内是否有脊柱将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。（　　）

（4）真菌和细菌等都是肉眼看不到的生物，都属于微生物。（　　）

（5）将鸟和蜜蜂分为一类，将猫和虎分为一类，将鱼和虾分为一类，这是根据动物的外部形态和内部结构进行分类的结果。（　　）

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